pensamiento, cultura y lenguaje

RELACIONES ENTRE PENSAMIENTO, CULTURA Y LENGUAJE

CUADRO COMPARATIVO

AUTOR ASPECTO	COGNOSCITIVISMO EUROPEO		PSICOLOGÍA NORTEAMERICANA
	PIAGET	VIGOTSKY	SKYNNER
PENSAMIENTO	Los niños comienzan a organizar los conocimientos en esquemas. Los niños se moldeaban por el tipo de ambiente en que viven. El desarrollo cognoscitivo supone cambios en la capacidad del niño para razonar sobre su mundo.	El niño nace con habilidades mentales elementales, entre ellas la percepción, la atención y la memoria. El conocimiento no se sitúa ni en el ambiente ni en el niño. Más bien, se localiza dentro de un contexto cultural o social determinado.	El niño aprende respuestas verbales e interverbales. Es decir a todo el estimulo corresponde una respuesta que se ve reforzada. Que el niño aprende repuestas verbales.
LENGUAJE	Se dividió en cuatro etapas del desarrollo cognoscitivo: etapa preoperatoria, sensoria motora, etapa de las operaciones concretas, etapa de las operaciones formales. El lenguaje lo asume como uno de los diversos aspectos que integran la súper estructura de la mente humana. El lenguaje es visto como un instrumento de la capacidad cognoscitiva y afectiva del individuo, lo que indica el conocimiento lingüístico que el niño posee depende de su conocimiento del mundo. hay dos fases: el lenguaje egocéntrico y lenguaje socializado	·         Etapas del lenguaje: 1. El habla social, el niño se sirve del lenguaje para comunicarse.           2. El habla egocéntrica; cuando utiliza el habla para regular su conducta y pensamiento.           3. El habla interna; para dirigir su pensamiento y conducta y reflexionar sobre la solución de problemas manipulando el lenguaje.	“conducta verbal” trata de explicar cómo funciona y se aprende el lenguaje, el desarrollo del lenguaje depende de los estímulos.
CULTURA	El individuo se encuentra en una sociedad específica con una cultura concreta. La cultura es transmitida por el lenguaje característica especial de nuestra especie. La posibilidad de adaptarse a exigencias diferentes y la capacidad de adaptación es producto del aprendizaje y, por lo tanto, de la cultura.	No es posible entender el desarrollo del niño si no se conoce la cultura donde se cría. El niño a ir madurando aprende a utilizar las herramientas del pensamiento que su cultura aprecia mucho.	El desarrollo del humano se produce  mediante procesos de intercambio y transmisión del conocimiento en un medio comunicativo y social. Depende su interacción con la cultura el lenguaje infantil es inicialmente social.